Конструкция верховодил действия в семье.

На взгляд воздействия на процесс воспитания, данный ценностный критерий исполняет в семье функцию, близлежащую к родительскому контролированию, тем не менее в ряде случаев его деяние получают за рамки взаимоотношений «воспитатель-воспитуемый» и расширяется на всех членов общесемейной команды. Следовательно, правила поведения, принимаемые всеми без исключения адептами семьи, характеризуют моральную идеологию данной определенной семейки с несовершеннолетними детьми. Воспитательная амплуа сего критерия в наибольшей степени имеет место быть в процессе формирования в детях моральных стоимостей и управлял существования, потому что одобряемые семьей действия да и поступки младенца напрямую связаны с усвоением для моральных общепризнанных мерок общества.

Обязательность соблюдения в доме смонтированного порядка. Эмпирическими индикаторами в этом примере могут скандалить: обязательность возврата членов семьи жилищей не позднее определенного срока, извещение в случае непредсказуемой задержки; непреложное воплощение членами семейства родных своих повинностей так что т.п. Качественный уровень приданного показателя замеряется методом оценочной шкалы: «отличная обязательность - скорее высокая - если как - поспешнее невысокая - слишком бросовая», например - полезный источник.

Толерантность к явлениям отклоняющегося действия словно внутри семейства, так и вне ее. Указателем может прислуживать уровень нетерпимости в доме к проявлениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, насилия, национализма, терроризма и т.п. Им измерения значения толерантности расходуется подобная оценочная шкала;

Последовательность воспитательных усилий со стороны родителей. Эмпирические указатели настоящей воспитательной идеологии семейства явствующие: аналогия текста и дела в деяниях опекунов; недоступность в семейке двоякий морали; соразмерная реакция опекунов на действие детишек да и т.п. Оценочная шкала включает ближайшие точки зрения: «большая очередность – больше последовательны – как только как – редко показывают последовательность – обычно, не соблюдают последовательность»;

Предъявление притязаний детям с учетом их возрастных перспектив и индивидуальностей. Эмпирические индикаторы настоящего показателя основываются на учете условий психического и физического здоровья детишек, значения их правовой так что социальной уровне подготовки так что т.п. Шкала оценок предусматривает явствующие качественные характеристики: «не всегда учитывают – чаще принимают во внимание – если словно, по обстоятельствам – больше не принимают во внимание – как правило не принимают во внимание».